2025年11月8日—11月9日，全国旅游管理与服务教育专业联盟年会在山东管理学院成功举办。会议的核心问题是专业脆弱性凸显，人才供需错位。
最新数据显示，2024年全国旅游类本科招生规模锐减超4000人，高校数量较2023年减少27所。与此同时，智慧旅游、文旅融合等领域人才缺口超20万，传统专业毕业生却面临“行业适应期长”“技能滞后”等困境。郑向敏教授（华侨大学）指出，根源在于专业学科定位模糊（40%院校挂靠管理学院，30%归属地理学院）与产教脱节，课程体系滞后于“智能化运营”“场景化设计”等新业态需求。
针对上述挑战，11月8日上午，多校提出系统性解决方案：
专业学科重组。明确旅游类为独立交叉学科，打破传统院系壁垒，建立“核心+模块+区域”三级课程架构（如“非遗文旅融合课程链”）。引入动态专业调整机制，联合企业开发微专业（如“数字文旅策划”），推行认证体系与订单式培养。 技术赋能教学。应用虚拟仿真技术构建“拟景云景实景”三景融汇课堂，通过课赛创一体化提升实操能力（如山东大学TBL旅游行为实验室）。建设智慧文旅大数据中心，实时接入景区数据支撑实训（武汉商学院案例）。
产教深度融合。校企共建“俊才班”（如携程数字运营班、中链云智慧文旅班），双导师制覆盖人才培养全流程。湖北数字文旅集团等30余家企业参与课程开发，将横向课题、智库报告纳入教师评价体系。
政策驱动。急需紧缺专业获重点支持。2025年教育部新规将“文化旅游”列为16类急需紧缺专业之一，要求高校对标产业需求优化专业设置。薛兵旺教授（武汉商学院）强调：“需通过现代产业学院，打通‘教育链-产业链’，例如武汉商学院数字创意文旅学院已实现企业项目进课堂、学生作品直通‘武汉礼物’产品线。”
未来展望面临超学科培养破解复杂挑战。黄潇婷教授（山东大学）提出“超学科研究范式”：基于时空智能技术解析旅游场景中“人地技”耦合机制，推动人才培养从技能训练转向复杂问题解决能力塑造。“未来旅游教育核心是教会学生用AI工具重构体验价值，而非重复机器可替代的工作。”
11月8日下午，武汉工商学院管理学院旅游管理系主任胡晓玲副教授，进行“十五五”旅游管理与服务教育专业创新发展及专业建设经验交流。
图1 学术年会合影
图2 专业经验汇报
旅游教育正从规模扩张转向韧性重塑，以技术为翼、产业为锚，培育驾驭数字文旅新生态的复合型人才。
